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黄向伟校长出席雷锋网教育云峰会 畅谈“互联网+”与课堂常态化教学的融合探索

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    教(jiao)(jiao)育云(yun)峰(feng)会第一(yi)期(qi)围绕“教(jiao)(jiao)育信(xin)息化,聆听教(jiao)(jiao)育与科(ke)技的(de)碰(peng)撞”这(zhei)一(yi)话题(ti),邀请(qing)北京(jing)四中网校(xiao)、鸿合(he)科(ke)技、爱华盈通、晓羊教(jiao)(jiao)育等4家厂商以及(ji)天(tian)津市和平(ping)区教(jiao)(jiao)育信(xin)息化管理中心主(zhu)(zhu)任(ren),共同探讨(tao)新基建(jian)背景下(xia)的(de)教(jiao)(jiao)育信(xin)息化建(jian)设之道(dao)。9月21日晚(wan),龙之门教(jiao)(jiao)育董事长、北京(jing)四中网校(xiao)校(xiao)长黄向伟出席本(ben)次(ci)云(yun)峰(feng)会,以“‘互(hu)联网+’与课堂常态化教(jiao)(jiao)学融合(he)探索”为主(zhu)(zhu)题(ti),为来(lai)自全国各地的(de)线上听众做了精彩的(de)分享。


    科技赋(fu)能(neng)教育(yu)·北京四中网校实践经(jing)验(yan)分享

    北京四中网校在多年的(de)信息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)道路上探索(suo),积累了(le)诸多实践经验。不久前(qian),石(shi)门(men)(men)思(si)源实验学(xue)(xue)校互联网+现代(dai)化(hua)样板校项(xiang)目(mu)结束,该项(xiang)目(mu)自2017年7月1日(ri)正式启动,历经三(san)年不懈努力(li)(li)与(yu)探索(suo),学(xue)(xue)校面(mian)貌发生(sheng)了(le)巨大变化(hua):智慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)理念(nian)深入(ru)人心,课(ke)改(gai)成绩有目(mu)共睹(du),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)质量获得社会广(guang)泛(fan)认可和(he)良好口(kou)碑(bei)。合作期间,北京四中网校为石(shi)门(men)(men)思(si)源老师(shi)(shi)提供远程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan),实施持续跟进式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)培训(xun),通过一对一磨课(ke)、赛课(ke)、集体教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)等手段,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)能力(li)(li)有了(le)突飞猛进的(de)提升。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)们(men)也在国家级、省级和(he)市级的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)比赛中纷纷获奖。

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    除了老(lao)师(shi),学(xue)生们的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)提升(sheng)也(ye)是(shi)大家(jia)(jia)有(you)目共(gong)(gong)睹。通(tong)过小组(zu)合(he)作(zuo)式(shi)学(xue)习(xi),同(tong)学(xue)们认为(wei)(wei)(wei)自己(ji)的(de)(de)获取(qu)知(zhi)识能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、理(li)解(jie)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、学(xue)习(xi)方法掌握能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、学(xue)习(xi)习(xi)惯、合(he)作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、沟通(tong)质疑能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)等(deng)诸多方面得到飞(fei)速提升(sheng),这些能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)将会是(shi)伴随(sui)孩子一(yi)生的(de)(de)宝贵财(cai)富(fu)。通(tong)过三年(nian)来(lai)的(de)(de)合(he)作(zuo),石门思源从2017年(nian)的(de)(de)全(quan)县中游水平,一(yi)跃成为(wei)(wei)(wei)全(quan)县位列(lie)前茅(mao)的(de)(de)学(xue)校。老(lao)师(shi)们也(ye)陆续登上了国家(jia)(jia)级、省市级的(de)(de)舞(wu)台,为(wei)(wei)(wei)来(lai)自全(quan)国各地的(de)(de)校长分享信息(xi)化(hua)(hua)课改经验。学(xue)校还采(cai)用“1+1+30”的(de)(de)模式(shi),带动全(quan)县30所(suo)学(xue)校的(de)(de)信息(xi)化(hua)(hua)教学(xue)水平的(de)(de)共(gong)(gong)同(tong)提升(sheng)。

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    经过(guo)多(duo)年的(de)(de)发(fa)展,北京四(si)中网(wang)(wang)(wang)校(xiao)(xiao)在(zai)全(quan)国已有近5000所合作学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),这(zhei)与(yu)网(wang)(wang)(wang)校(xiao)(xiao)的(de)(de)智慧校(xiao)(xiao)园产品体系是分(fen)不(bu)开的(de)(de)。四(si)中网(wang)(wang)(wang)校(xiao)(xiao)有优质(zhi)、成(cheng)体系的(de)(de)原创标准资(zi)源(yuan)(yuan)(yuan),先进(jin)的(de)(de)资(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)理技术,和(he)丰(feng)富的(de)(de)校(xiao)(xiao)本资(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)库。四(si)中网(wang)(wang)(wang)校(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)平台由课程管(guan)理、在(zai)线组卷(juan)和(he)直播课堂三个模(mo)(mo)块组成(cheng),能够很(hen)好地(di)辅助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师们的(de)(de)信息化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)。除了(le)硬件技术之外,四(si)中网(wang)(wang)(wang)校(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)“方法论”则(ze)更为重要,即信息技术和(he)优质(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)资(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)相融合。四(si)中网(wang)(wang)(wang)校(xiao)(xiao)确定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)问题(ti)、研究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)理论、设计教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)型、实施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)实践、验证教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)型,最(zui)后将教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)型在(zai)全(quan)国进(jin)行培(pei)训(xun)和(he)推(tui)广。我们还以书(shu)本的(de)(de)形式,将这(zhei)些经验与(yu)大(da)家进(jin)行分(fen)享。

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    疫情中的挑战(zhan)和(he)应对

    疫情让所有(you)线(xian)上(shang)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)措手不(bu)及,但(dan)北(bei)京(jing)四中(zhong)(zhong)(zhong)网校(xiao)(xiao)的(de)合(he)作(zuo)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)平时的(de)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)已经实(shi)现了(le)(le)(le)网络和教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)融(rong)合(he),线(xian)上(shang)授课的(de)模式也能够很快适(shi)应。在(zai)(zai)时空分(fen)离的(de)状态(tai)下,北(bei)京(jing)四中(zhong)(zhong)(zhong)网校(xiao)(xiao)围(wei)绕(rao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)“学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”,提(ti)出了(le)(le)(le)在(zai)(zai)线(xian)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)五环节教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式,分(fen)别是“自(zi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”、“互(hu)动(dong)”、“释(shi)疑”、“检(jian)测”、“AI助学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。在(zai)(zai)具体的(de)实(shi)践(jian)中(zhong)(zhong)(zhong),不(bu)同学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也根据(ju)本校(xiao)(xiao)实(shi)际情况(kuang),进行了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)创新(xin)。

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    以此为(wei)契(qi)机,北(bei)京(jing)四中网(wang)校在疫情期间(jian)还(hai)进行了几次成功的(de)线上教(jiao)学(xue)实(shi)践。三月份(fen),四中网(wang)校教(jiao)研院发起组织(zhi)了“爱学(xue)”作文秀(xiu)活动,利用北(bei)京(jing)四中网(wang)校的(de)爱学(xue)平(ping)台,鼓励同(tong)学(xue)们在家中积(ji)极(ji)参(can)(can)赛。本次活动按(an)照学(xue)校为(wei)建制,全国不同(tong)学(xue)校的(de)学(xue)生(sheng)之间(jian)可(ke)以互相(xiang)点赞、评(ping)价、分享、修(xiu)改,参(can)(can)与感很强,积(ji)极(ji)性(xing)很高。这就是(shi)利用科技融合教(jiao)育的(de)一次良(liang)好(hao)的(de)实(shi)践和尝试。

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    另外,疫情期间,爱学平台还支持了全(quan)(quan)国(guo)1600多家学校的(de)2000多场(chang)“云考试(shi)(shi)”。它避免了传统(tong)考试(shi)(shi)流程(cheng)的(de)繁琐过程(cheng),直接(jie)在线上(shang)组卷(juan)、发(fa)卷(juan),系统(tong)可自动批(pi)阅客观题(ti),教(jiao)师(shi)只用批(pi)改主观题(ti)。系统(tong)会(hui)生成全(quan)(quan)面的(de)试(shi)(shi)卷(juan)分析(xi)报告。

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    黄(huang)校长在后疫(yi)情时期(qi)的思考

    黄校(xiao)长表示,在后疫(yi)情(qing)时期,国家(jia)在教(jiao)育(yu)方面的利好(hao)政(zheng)(zheng)策(ce)值(zhi)得(de)期待(dai)。首先,可以期待(dai)把(ba)学生校(xiao)外的个(ge)性化(hua)学习纳入政(zheng)(zheng)府的视野(ye)中,实现的校(xiao)内校(xiao)外数据有(you)序打通。第二(er),教(jiao)育(yu)欠发达地(di)区的老师需要优质课程资(zi)源,要由市场因素推(tui)动,输送名校(xiao)名师的知识给(ji)他(ta)们。第三(san),希(xi)望地(di)方政(zheng)(zheng)府能(neng)够创新采购教(jiao)育(yu)信息化(hua)平台的机制和(he)政(zheng)(zheng)策(ce)。

    此外(wai),黄校(xiao)长认为(wei),疫情结束后,教(jiao)(jiao)育主(zhu)管部门、校(xiao)长和老师(shi)们应(ying)该主(zhu)动思(si)考,如何将(jiang)线上(shang)教(jiao)(jiao)学的(de)成(cheng)果应(ying)用到(dao)线下(xia),做到(dao)信息技术和常态化教(jiao)(jiao)学的(de)深(shen)度融(rong)合(he)(he)。教(jiao)(jiao)育机(ji)构(gou)也应(ying)探索,如何将(jiang)自己(ji)的(de)产品、服务,去和课堂相融(rong)合(he)(he),做到(dao)以(yi)学生为(wei)中心(xin)。最后,在(zai)教(jiao)(jiao)育新基建(jian)(jian)的(de)背景下(xia),具有(you)能(neng)力做新基建(jian)(jian)的(de)企业(ye)可能(neng)出现在(zai)互联网巨(ju)(ju)头(tou)中,如阿里(li)、腾讯(xun)、字(zi)节跳(tiao)动、华为(wei)等。面对互联网巨(ju)(ju)头(tou)的(de)入局,中小机(ji)构(gou)应(ying)做好自己(ji)专注的(de)领域,做到(dao)“一(yi)米宽,一(yi)公里(li)深(shen)”即可,做好与互联网巨(ju)(ju)头(tou)的(de)业(ye)务融(rong)合(he)(he),形成(cheng)新的(de)业(ye)态,寻求共(gong)同发展。

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原文出处:jintiandichan.com/zixun/34959.htm
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